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En articulant savoir scientifique, savoir de l’expertise et celui issu des expériences pratiques, le collectif Topik vise à créer les conditions d’une intelligence collective au service de l’action. Nos interventions combinent inventivité, sagacité, débrouillardise, vigilance, rigueur et humanité. Elles prétendent, non seulement éclairer les pesanteurs de notre société, les mécanismes sociaux et psychiques qui la traversent, mais aussi les réalités fugaces, mouvantes, parfois déconcertantes et ambiguës qui ne se prêtent ni à la mesure précise, ni au calcul exact. Notre ambition est de créer des moments propices à la réflexion et à la critique constructive pour faire émerger de nouvelles pratiques et représentations. Quel est l’impact de notre
démarche sur la réalité sociale et /
ou les individus qui font l’objet de nos recherches? | |
Restaurer
l'empathie chez les mineurs délinquants Parution du livre de Omar Zanna Nous vivons un temps où parents et professionnels du secteur socio-éducatif tendent à nier l’intérêt éducatif de l’expérience mesurée de la frustration et/ou de la douleur. Pourtant, en l’absence de limites, de nombreux jeunes déversent violemment dans un sentiment de toute-puissance un certain nombre d’angoisses qui les tiraillent dans leur rapport à autrui. Incapables de faire preuve d’empathie à leur égard, ils traitent les autres en objets. >>> Lire la suite. |
Histoire de l'immigration en Bretagne. Parution de l'ouvrage de A. Etiemble et A. Morillon Cet ouvrage est une première histoire de l’immigration en Bretagne et une réflexion sur ses enjeux contemporains qui font la une de l’actualité. Il s’appuie sur des documents d’archives, des données démographiques et des travaux de recherche menés par les auteures elles-mêmes et d’autres. Davantage perçue comme une terre d’émigration que comme une terre d’immigration, la Bretagne est toutefois caractérisée par... >>> Lire la suite. |
TOPIK Collectif de recherche et d’intervention en sciences humaines et sociales 9, Place du Général Koenig - 35000 Rennes | |